一个公司如何不断发展，长盛不衰？

内生动力是第一位的。有段高屋建瓴的话，值得每个老板认真学习和思考：

……要坚定不移走高质量发展之路，坚守主业、做强实业，加强自主创新，转变发展方式，不断提高企业质量、效益和核心竞争力，努力为推动科技创新、培育新质生产力、建设现代化产业体系、全面推进乡村振兴、促进区域协调发展、保障和改善民生等多作贡献。要按照中国特色现代企业制度要求完善企业治理结构，规范股东行为、强化内部监督、健全风险防范机制，不断完善劳动、人才、知识、技术、资本、数据等生产要素的使用、管理、保护机制，重视企业接班人培养。要坚持诚信守法经营，树立正确价值观和道德观，以实际行动促进民营经济健康发展。要积极履行社会责任，积极构建和谐劳动关系，抓好生态环境保护，力所能及参与公益慈善事业，多向社会奉献爱心。

这就是全局高度。如果一个公司据此积极改进和提升自己，努力践行其内涵，那它为什么不能持续走向未来呢？

还是要跟时代和国家保持一致，各方面都要融入潮流，同时也要注重接班人的培养。要知道，长江后浪推前浪，但不能等到“前浪”退下去后才让“后浪”上来，而应该是前浪后浪叠加的态势。

无论是求生存，还是谋发展，人才最关键。

“年青人是很厉害的，这个世间人是最宝贵的因素。只要有了人，什么人间奇迹都可以做出来。”

对华为这样的大公司来说，需要不断引进人才，但也不能指望优秀的人才都从社会上招聘，还是要促进企业内部人才的成长，让他们成为事业的接班人。

唯有英雄辈出，才能不断走向胜利。任正非很早就在思考企业的可持续发展的问题，他认为华为要想长期活下去，就需要华为公司的干部担负起公司价值观的传承，让那些指导华为成功的管理哲学获得组织内外广泛的理解与共识，深入人心。还要通过总结，让未来的接班人学习、理解、传承公司管理思想：

一个企业怎样才能长治久安，这是古往今来最大的一个问题。我们要研究推动华为前进的主要动力是什么，怎么使这些动力能长期稳定运行，而又不断自我优化。大家越来越明白，促使核动力、油动力、煤动力、电动力、沼气动力……一同努力的源，是企业的核心价值观。这些核心价值观要被接班人所确认，同时接班人要有自我批判能力。接班人是用核心价值观约束、塑造出来的，这样才能使企业长治久安。接班人是广义的，不是高层领导下台就产生个接班人，而是每时每刻都在发生的过程，每件事、每个岗位、每条流程都有这种交替行为，是不断改进、改良、优化的行为。我们要使各个岗位都有接班人，接班人都要承认这个核心价值观。

在这个变化迅猛的时代，年轻人学习的速度在加快，他们会变得越来越聪明，他们是八、九点钟的太阳，希望寄托在他们身上。

所以不管是一个企业还是一个国家，最宝贵的因素就是人，都必须有人才辈出的土壤和机制。

中国科技如何赢在未来？看王兴兴的例子，发现任正非确实目光长远

科教兴国。科学、科技和教育是密不可分的关系，董倩曾问任正非为什么最关心教育，任正非是这么对她说的：

为什么美国这么厉害？其实就是教育。我关心教育，不是关心华为，是关心我们国家。我们国家总要崛起，总想繁荣富强，如果不重视教育，就会重返贫穷，因为这个社会最终要走向人工智能的。

一个国家强大的基础在于竞争力的提升，但如何提升呢？任正非强调软硬两方面：

有硬件基础，比如铁路、公路、交通设施、城市建设、自来水……各种环节的硬件设施。硬件设施是没有灵魂的，灵魂在于文化，在于哲学，在于教育、艺术……，在于人的文化素质。只有这样才能在硬质基础上，形成一个软质的黑土地，才能种活各种庄稼。

提高全民族文化素质是直指本质。我们看宇树科技创始人兼CEO王兴兴的例子，宇树科技是全球机器人产业变革的核心玩家，为我国技术突破和产业升级带来积极影响，出生于1990年的王兴兴已经是机器人行业的重要人物，他创业才9年，其产品就已经占全球销量的70%。想一想，如果没有教育带来的文化素质提升，会出现这样的创业者、企业家吗？

任正非强调基础教育，不仅在于华为的未来发展需要源源不断的高素质人才，还在于他忧国忧民的情怀和高瞻远瞩的洞察，他深知国家的富强和科技的领先都在于一代又一代人才的崛起，不仅仅是“人才辈出”，还要“人才倍出”。

但我们必须清醒地认识到，现在教育是存在问题的。

王兴兴：国内校园学的很多东西太老了！

中国在人才储备上还相对比较吃亏，因为中国的教育体系就决定了在学校里学的很多东西都太老了。而在海外，很多学生所学的东西、教授教的东西都是全球最前沿的技术，是最前沿的领域的东西。

如此一来，譬如两个同样聪明的人去学习，一个是学全球最前沿的东西，一个是学一二十年之前的东西，两者自然会有大的代差，后者需要更多地自学才行。

王兴兴就是个例子，他的成才也主要是靠从小的兴趣和自学，“自己上的是普通一本大学，自己一度很自卑，觉得自己考的不够好”。否则如果只是按照教科书来学习，他恐怕难有现在的成绩。

中国现在的教育，还是沿着工业社会那种教育方式，主要以培养工程师的教育体系，这是不符合人工智能时代需要的。也就是说知识在加速折旧，为了应对未来的需要和竞争，我们必须改变教育理念才行。当然我们也必须承认过去教育方式的阶段性价值，而现在的问题在于与时俱进。

在新的时代，一个企业过去的优势可能报废，成功会成为负资产，如任正非所言，在新问题面前，小公司不明白，大公司也不明白，大家是平等的。

我在跟一些年轻人交流的时候发现有个很严重的问题，就是他们觉得大学毕业后就不要学习，有的人甚至厌恶学习，认为自己“学太多了”。实际上，现在时代重要的不是知识，而是获取知识、学习的方法，马老师也说过，知识已不再是力量，创造力和创新力才是力量，“一个国家的竞争力，是教育体制的竞争力；一个国家的竞争，是孩子的竞争。工业时代是知识驱动，数据时代是智慧的竞争，是领导力、想象力和担当力的竞争”。

因此学无止境，学习是一种终身习惯，每个人都需要举一反三，自己去融会贯通。

一二一，齐步走，同质化就缺少活力，就不易产生天才。

“我国每年有七、八百万大学生毕业，加上中专生大约有一千万，聪明人很多，如果允许差别化的教育，就是姹紫嫣红。”

任正非在访问北京大学、清华大学、中国科学院等学校与部分科学家、学生代表座谈的时候就指出，还是要因材施教，“世界有一个乔布斯就改变了移动互联网。差异化就容易产生尖子，政策要支持少数人因材施教。”他认为还是要重视农村教育，农村孩子中也可能会出现爱因斯坦，只要基础教育成功了，那创新就会有持续的动力：

那么二、三十年后，我们的创新能力就大幅度增强，与美国的差距会适当缩小。没有创新是支撑不了我们这么大的经济总量持续发展的。

王兴兴是中国最知名的90后创业者之一，他上学时候就偏科非常严重，英语差，学习成绩一般，还差点没考上高中，大学也是普通院校，他是凭着兴趣学习了人工智能和神经网络等知识，自己动手做机器人。如果他这样的人才能够被针对性培养呢，是不是就可以让他早一点成功，也能多做贡献？

不能继续以成绩来衡量一个学生好不好，“孩子是最富有想象力的，而且孩子的想象力没有边界，如果沿着窄窄的一条路往上走，越走边界越清晰，创新的动力越被抑制了。”还是如任正非所强调的，一定要让最优秀的人去培养更优秀的人，牛人才能识别牛人，唯有最优秀的人才能培养更优秀的人，“谁叫最优秀的人？每个人都不能说他最优秀，比如我年轻时很优秀，我89岁还优秀吗？人的优秀、人生的优秀，只有短短的一段，你把这段输出去，然后你再干其他事情。”最怕就是优秀的人都不愿意当老师，这样就容易形成马太效应，只会是越来越差。

其实不只是中国，美国也在反思教育问题，比如马斯克就曾批评美国的大学教育，并没有让年轻人学到真正有用的专业技能，学历并不等于能力。

百年大计，教育为本。总之，我们现在的教育理念和体制确实是到了必须改变的时候了。