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“AI是否显著提升了社会生产效率？”“未来，强人工智能是否会超越人类的控制？”“AI的决策是否缺乏透明性与公正性？”周一下午的上海市存志学校里，一堂人工智能课正在火热进行，七年级的学生们正根据7个不同的论题进行激烈的小组辩论赛。

“我觉得并不能太过依赖人工智能，因为它们一旦失去控制，就会引发灾难。比如有一次我请导航软件导航，居然引导我穿过别人的家里……”孩子们唇枪舌战、妙语连珠，引得听课的老师哈哈大笑，掌声连连。

这群老师，远道而来——由美国塔科马市市长维多利亚·R·伍达兹带领的塔科马学校代表团来到上海，先后前往宝山区、杨浦区和普陀区，在存志学校集团旗下的存志高中、存志学校以及委托管理的西华外国人子女学校观摩教学展示并开展研讨交流。

存志学校是他们此行的第二站。在这里，美国代表团用一下午的时间亲身感受了中国初中课堂中AI的全方位覆盖和使用：观摩的课堂用AI进行同声翻译，客人们和孩子们同一时刻为精彩鼓掌；观摩的教学课堂关注当下AI的应用与展望；和执教的老师们就师师协同、人机协同的集体教研展开热烈讨论……在当下最前沿、最“火热”的话题下，美国代表团的校长和老师们在存志学校感受了中国焕然一新的课堂。

“00后”的信息技术教师朱佳阳是存志学校最年轻的老师。他和七年级的孩子们一起，呈现了一节主题为《机器视觉与人工智能》的展示课。课堂以“机器如何看世界”为切入点，引导学生从生活场景出发，理解机器视觉的基本原理，并通过卷积神经网络（CNN）的直观演示与图像分类模型的动手训练，帮助学生建立从感知到认知的技术逻辑。学生在平板终端上积极互动、协作探究，展现出良好的信息素养与批判性思维，获得了全场嘉宾的高度评价。

在课后交流中，朱佳阳和同事倪逊婕一起，向美国同行介绍了这堂课的课程设计理念、精准教学系统、课堂智能反馈系统的应用成果。倪逊婕介绍说，本节课的亮点在于不但教学内容是围绕人工智能展开，整个备课、授课、师生互动、教学评价的教学实施流程都运用了智能技术。她说：“智能教学系统不仅助力教师实现精准化教学与互动生成，也为学生构建起个性化、沉浸式的学习体验。”

这堂精彩的人工智能课刚刚结束不过几分钟，一份由AI课堂智能反馈系统生成的报告便已产生——这堂课学生平均抬头率为52%，平均举手率为28%，主动学习行为达到了54%，最高效的互动达到了96分，整堂课的“高光时刻”诞生在评价类提问“人工智能利弊”环节，老师设计问题的切入点很好地引导学生进行批判性思考，学生回答也表示出非常高的问题认知水平。

这份及时而精确的教学报告，立刻引发了美国同行的热烈讨论。代表团里的老师伯纳德特·雷提问：“有了这样的精确到课堂每一个环节的分析报告，是不是可以替代‘老师的老师’，让AI来指导老师如何改进教学和课堂互动？”当她得到“如今中国教师和教研员的比例为144:1，教研员的资源非常宝贵，未来每个老师都会有属于自己的AI教研员”时，她和同事们鼓起掌来，她说：“这样的反馈系统效率更高，或许我们也能尝试使用，让老师们的教学更有效率。”

代表团代表帕特里克·欧文说，存志学校设计的这堂课设计得非常有针对性，也贴近学生们的日常生活，在人工智能教学中兼顾了技术认知与社会责任，他认为，这样的课程在初中阶段融合工程思维与人文关怀的教育路径具有非常好的借鉴意义。他同时对存志学校的学生留下了深刻的印象：“存志学校学生活跃积极的学习状态，具有批判性思维、高阶思维。”

活动尾声，中美双方互赠纪念礼物。存志学校送出印有校训的定制棒球帽，传递“志存高远”的文化理念；美方亦回赠具有塔科马市教育特色的纪念品，共同见证这段跨越太平洋的教育情谊。来宾还亲身体验了太极拳等中国传统文化活动，进一步深化了文化交流与情感共鸣。

存志学校校长张芬说，此次和美国代表团的互动不仅展示了存志学校在人工智能与信息化教育方面的扎实积淀，也搭建起一座跨文化沟通、共融发展的桥梁，为学校的国际化办学注入了新的视野与动力。张芬说，“美国塔科马市的教育代表团和我们教育集团有着很好的合作和交流机制，并且定期来访。人工智能课程是上海的地方课程，我们学校在原来的基础上自主研发了自己的课程，并且由两位相关专业的‘00后’教师来执教，他们和‘10后’学生之间没有代沟，所以孩子们能在课堂上尽情表达自己的理解和想法，这就是AI前沿课程需要的素养。”

据了解，此次考察活动在美中青少年交流协会的支持下，由美中青少年交流协会会长庄汉杰和塔科马市市长维多利亚·R·伍达兹带领塔科马学校代表团来沪访问。在上海市人大常委会副主任、上海市人民对外友好协会会长陈靖的见证下，存志学校集团的创始人李懿博士被授予塔科马市荣誉市民称号。

原标题：《跨洋“种草”：存志学校的AI课堂，让美国老师想把 “智能教研员” 搬回家》

栏目主编：徐瑞哲

本文作者：解放日报 龚洁芸