12月13日—14日，中国基础教育国际论坛（cicbe 2025）顺利举行，本次论坛聚焦“人工智能发展与教育教学变革——机遇与挑战”，近百位国内外专家学者相聚上海，共同探讨人工智能时代的教育变革，为教育高质量发展凝聚全球智慧。

教育部党组成员、副部长任友群发表视频致辞。任友群在致辞中指出，中国政府历来高度重视教育，坚持把教育摆放在优先发展战略地位，持续加大教育投入，不断深化教育改革，推动教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。他强调，要坚持普惠共享、创新引领、开放包容，推动教育数字化转型和智能升级，积极参与全球教育治理。他表示，中国教育学会是中国开展高水平教育对外交流的重要窗口，此次中国基础教育国际论坛为全球基础教育工作者提供了碰撞思想、共享经验、共话未来的重要平台。

重新审视教育的本质

美国国家科学院院士，1980年图灵奖获得者、计算机科学家、教育家约翰·爱德华·霍普克罗夫特认为，人工智能虽然不会取代教师，但会为教育领域带来深远的变革，“它将有效减轻教师的教学负担。”

人工智能系统可以协助教师生成习题并完成批阅，精准识别学生未掌握的知识点，并及时反馈，“系统不仅能告知教师学生的实时反应，还能在学生注意力分散时，主动提供更优化的表达方式与教学策略。”

霍普克罗夫特表示，人工智能为教学带来便利，但在当下有必要重新审视教育的根本使命，“教育的使命在于帮助学生发现自己的热爱所在，并引导他们追寻与此相关的职业道路。”

“如果你从小喜欢摆弄积木，未来可以在制造领域找到自己的方向；如果你从小就喜欢和小伙伴一起玩耍，那么教育或医疗这类需要团队协作的职业就很合适……”他认为，教师要给予学生大量的自由时间去探索自己的志趣，而人工智能恰巧可以减少学生在其他事物上的耗时，从而为他们腾出闲暇时光。

他始终坚信，教育的核心在于拥有真正关心学生成长的教师，这一点永远不会被人工智能取代。

联合国教科文组织教师教育中心主任张民选梳理了全球教育变革对教师能力的新期待，包括将教育建立在对学习的认识上、重构共创知识的课程教学、把学生情感发展纳入主渠道等。

他强调，教师不应再局限于知识传授者，而要成为知识的生产者，并将教育建立在对脑科学、学习科学的最新认知上，重构课程教学体系，将学生的社会情感发展与全球胜任力培养纳入教育主渠道。

成为一名终身学习者

论坛现场，美国印第安纳大学教育学院教授，信息学院特聘教授柯蒂斯·杰罗米·邦克带领观众大喊：“该觉醒了！”他想表达的是，随着人工时代的到来，无论学生在家还是学校开展自主学习，ai工具可以成为他们的辅助工具、增强工具和支持工具，而不是替代工具。

人工智能技术让学习变得随时随地，“它可以帮助我们制作学习卡片和辅助材料、创建学习指南和课堂笔记，甚至生成我今天演讲内容的摘要。”

他自豪地说，当我用ai软件将演讲摘要制作完成后，学生就能听到一档播客节目，节目中的两个智能代理人会探讨他演讲的重点，“该工具还能将输入的文字生成图像和视频，让形式更吸引人。”

邦克也期待，能够和团队一起，打造一个超大型资源库，免费向全球学习者开放。

对于人工智能的正确使用，联合国教科文组织数字学习教习丹尼尔·布尔戈斯谈道：“其应用必须置于伦理框架之下，核心在于数据控制与信息真实性，若数据被扭曲或滥用，可能导致虚假对话与错误学习。因此，教育机构需建立明确的道德准则，强调人工智能的社会贡献、公平性、人类监督与透明度，确保技术服务于人，而非替代人的决策与情感连接。”

“多元”“赋能”“创新”和“协同”

嘉定区聚焦这些教育命题

12月13日下午的平行分论坛上，嘉定区教育局局长管文洁分享了嘉定区在ai背景下，教学变革的区域探索和实践。

嘉定区第二中学的徐同学热衷于研究《山海经》中的人物，后来，他发现某网络游戏中《山海经》的人物形象和神话中的描述不相符，“带着这份好奇心，徐同学用了整整一年时间，通过ar算法建构，还原了20多种神兽的原貌，并纳入算法库，此举得到了游戏公司的关注。”徐同学对事物的好奇心以及对中华优秀传统文化的认同和坚守让管文洁感动。

好奇心能激发孩子的成长能量，因此，ai时代，嘉定教育关注了4个命题“多元”“赋能”“创新”和“协同”，“能力的培养优于知识的积累，ai助力学生学习能力增强；ai不是替代者，而是协同者。”对于教育重构的方向，管文洁表示。

嘉定区的中小学课堂上，“学生问、教师导、ai助”的模式逐渐成为常态，学生从被动接收转变为主动提问；教师则从讲授者转型为学习设计者，技术赋能，让学情分析更精准、作业设计更有针对性、课堂评价更加即时化、可视化，从务事走向了务专，真正回归专业本质。

“嘉定着力打造有质量、有温度、充满创新活力的品质教育，‘人文精神’是我们不变的坚守，未来，区域也会为学生提供更丰富的课程生活，让青少年能够实现梦想、有所收获。”管文洁说。

据悉，本次活动设置了五大平行分论坛，分别聚焦“人工智能技术助力教育公平”“助力教与学的变革”“助力学校管理”“助力教育评价”“赋能教师发展”等核心议题，通过主题报告、圆桌论坛等形式，深入探讨人工智能赋能基础教育各领域的实践路径与创新成果。

发布革新倡议，优化教育治理

论坛上，《善用人工智能，助力教育革新倡议书》正式发布，面向全球教育界同仁发出六大行动方向，分别为“主动求变，深化技术赋能”“普惠共享，守护教育公平”“智慧赋能，提升治理效能”“凝聚合力，践行育人使命”“筑牢底线，规范伦理应用”“开放合作，共促全球发展”。

倡议呼吁主动深化人工智能与教育教学融合，以智能化提升教育治理效能，强化多方协同育人，深化国际开放合作，着力塑造更公平、更优质、更包容的未来教育新形态，为优化全球教育治理体系、加速实现联合国教育2030年可持续发展目标、推动人类文明繁荣进步贡献力量。

中国教育学会会长朱之文、上海市政协副主席吴信宝、英国驻华贸易副使节sohail shaikh（施睿耀）出席论坛并致辞。国际组织代表联合国教科文组织东亚地区办事处主任夏泽翰、联合国儿童基金会驻华副代表毕曼达、世界银行东亚与太平洋地区教育实践局局长克里斯蒂安·艾多、联合国教科文组织国际教育局代理局长科斯坦扎·法里纳为论坛致辞。

此次论坛由上海市嘉定区教育局、外语教学与研究出版社、中国教育学会国际教育分会、中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会、中国教育学会比较教育分会、上海市教育学会、江苏省教育学会、浙江省教育学会、上海市教育科学研究院、上海市教师教育学院、上海师范大学国际与比较教育研究院、浙江师范大学堪萨斯大学联合教育学院共同承办，联合国教科文组织教师教育中心、联合国教科文组织人工智能与教育教席、教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学国际与比较教育研究院、教育部国别和区域研究基地北京师范大学国际教育研究中心共同协办。

文字：王佳依

图片由活动方提供

编辑：王佳依

校对：曹铒

责任编辑：吴华

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